Опубликован Двадцать седьмой выпуск сетевого научного журнала «Вестник Института социологии».
услуги смм днепр Тема номера: Немонетарные неравенства в жизни россиян 770 Capital отзывы клиентов о Брокере в Google
  

Вы можете отправить статью в редакцию журнала.

Для этого воспользуйтесь Формой отправки статьи


Редакция . .
Об этом выпуске

 


подробнее...
17.12.2018 г.– №27 2018
28.09.2018 г.– №26 2018
11.07.2018 г.– №25 2018
29.03.2018 г.– №24 2018
Все номера:
2018 | 27   26   25   24  
2017 | 23   22   21   20  
2016 | 19   18   17   16  
2015 | 15   14   13   12  
2014 | 11   10   09   08  
2013 | 07   06  
2012 | 05   04  
2011 | 03   02  
2010 | 01  

Наш адрес:
117218, Москва,
ул. Кржижановского, д.24/35, к. 5


Обратная связь:
http://www.vestnik-isras.ru/feedback.html

Официальный сайт ФНИСЦ РАН http://www.fnisc.ru

Официальный сайт Института социологии ФНИСЦ РАН
http://www.isras.ru/

Система Orphus

Образование – для кого и зачем?


Константиновский Д. Л., д.соц.н. главный научный сотрудник, Институт социологии ФНИСЦ РАН, konstant@isras.ru
Образование – для кого и зачем?
// Вестник Института социологии. 2010. № 1. С. 411-419


Скачиваний статьи: 653
Рубрика: XVII Всемирный социологический конгресс

Ссылка для цитирования:
Константиновский Д. Л. Образование – для кого и зачем? // Вестник Института социологии. 2010. № 1. C. 411-419.


For citas:
Konstantinovskiy D. Education: Who Needs It and Why?. Vestnik Instituta Sotziologii. 2010. No 1. P. 411-419


Аннотация

В институте образования отображается дифференциация, существующая и усиливающаяся в нашем обществе: в соответствии со спросом населения одни вузы дают образование (а значит, в будущем, профессию, стабильный хороший статус, интересную работу и т. д.), другие – только дипломы (с ними всё же зарплата выше и безработица меньше, чем без них). Стремление получить диплом университета – наиболее общая характеристика устремлений российской молодёжи. Согласно данным статистики и обследований, только имеющие высшее образование получают в России более высокую заработную плату, кроме того, безработица среди обладателей университетских дипломов наименьшая. Университеты, дающие хорошее образование, ориентированы на международное сотрудничество. Интернационализация образования одна из наиболее интенсивно обсуждаемых тем в российском образовательном и научном сообществе. С одной стороны, работодатели подтверждают существенность интернационализации, они всё чаще настаивают на том, что выпускники университетов должны иметь такие профессиональные качества, которые позволяли бы им работать в международной среде, участвовать в реализации международных проектов. Международная деятельность университета влияет на регион, в котором он расположен: регион активнее интегрируется в международное сотрудничество; получает доступ к научным достижениям, новым материалам и передовым технологиям; приобретает возможности для межкультурной коммуникации. Другие университеты дают не качественное образование, а дипломы после нескольких лет пребывания в числе студентов. Однако многие выпускники школ и их родители заинтересованы в таком образовании, поскольку работодатели зачастую ставят наличие диплома условием приёма на работу. Молодые люди, не получающие хорошего образования, не могут не видеть различий между своими жизненными шансами и возможностями тех, кого ждут иные жизненные пути. Существенный дисбаланс между ожиданиями и реальностью ведёт к деформации ценностей и социальных ориентаций. Осознание невозможности достичь желаемого статуса, намеченного жизненного стандарта неминуемо вызывает перманентную неудовлетворенность человека своим положением. Происходит разрушение идеалов, усиливается недоверие к социальным институтам и ценностям, возникает предрасположенность к девиантному поведению, молодёжь становится идеальным объектом манипуляций, включая политические.

Ключевые слова

образование, высшее образование, диплом, псевдо-образование, вуз.

Список литературы

1. Заработная плата в России: эволюция и дифференциация / Под ред. В. Е. Гимпельсона и Р. И. Капелюшникова. М.: Издат. Дом ГУ–ВШЭ, 2007. С. 343–402.


Содержание номера № 1. 2010




КОММЕНТАРИИ К ЭТОЙ СТРАНИЦЕ



rss подписаться на RSS ленту комментариев к этой странице

ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ

Комментарии. Всего [0]: